Čtení s porozuměním, literatura, sloh
| Typický ročník | 9. |
| Interval vhodných ročníků | 8.–9. |
| Učivo | čtení s porozuměním, interpretace textu, literární pojmy, žánry, epika, lyrika, drama, hlavní literární díla |
| Předcházející modul | Čtení s porozuměním: příběhy |
| Bezprostřední výsledky učení |
|
| Související RVP výsledky učení |
|
Modul propojuje porozumění složitějším textům s osvojením základních literárních pojmů a dovedností z oblasti slohu. Žáci čtou různé typy textů – literární, populárně-naučné i publicistické – a učí se v nich rozlišovat mezi fakty a názory, rozpoznat účel sdělení a používané jazykové prostředky. Součástí je také práce s literárními ukázkami, při níž žáci určují žánr, vypravěče, postavy a děj, interpretují význam textu a vyjadřují vlastní prožitek. Důraz je kladen i na dovednost vlastní argumentace a přiměřeného vyjadřování ve formální i neformální komunikaci.
1. Interpretace informací a názorů | |||
 Čtení s porozuměním | Detektivní příběhy s plánky | ||
| Články, rozhovory, názory I | |||
| Články, rozhovory, názory II | bonus | ||
2. Interpretace naučných textů | |||
| Čtení s porozuměním | Wikipedie | ||
| Populárně-naučné texty | |||
| Příbalové letáky | bonus | ||
3. Literární žánry a jazykové prostředky | |||
 Otázky | Literární žánry • střední |  Literární žánry • středníTypicky zabere: 6 min  | |
 Rozhodovačka | Přiřazení žánru k ukázce • střední | Přiřazení žánru k ukázce • středníTypicky zabere: 4 min  | |
| Otázky | Jazykové prostředky: určování ukázek • střední | Jazykové prostředky: určování ukázek • středníTypicky zabere: 8 min  | |
| Čtení s porozuměním | Jazykové prostředky | ||
4. Literatura | |||
 Pexeso | Hlavní díla české literatury • lehké | Hlavní díla české literatury • lehkéTypicky zabere: 4 min  | |
| Rozhodovačka | Hlavní díla české literatury • lehké | Hlavní díla české literatury • lehkéTypicky zabere: 5 min  | |
| Pexeso | Jazykové a literární pojmy: mix • střední | Jazykové a literární pojmy: mix • středníTypicky zabere: 4 min  |
Náměty na doplňkové aktivity
Diskuse o uměleckém textuŽáci si připraví odpovědi na otázky o přečteném literárním textu a diskutují o nich ve dvojici nebo skupině. Důraz je kladen na obhájení názoru a aktivní naslouchání.
