Čtení s porozuměním, literatura, sloh
| Typický ročník | 9. |
| Interval vhodných ročníků | 8.–9. |
| Učivo | čtení s porozuměním, interpretace textu, literární pojmy, žánry, epika, lyrika, drama, hlavní literární díla |
| Předcházející modul | Čtení s porozuměním: příběhy |
| Bezprostřední výsledky učení |
|
| Související RVP výsledky učení |
|
Modul propojuje porozumění složitějším textům s osvojením základních literárních pojmů a dovedností z oblasti slohu. Žáci čtou různé typy textů – literární, populárně-naučné i publicistické – a učí se v nich rozlišovat mezi fakty a názory, rozpoznat účel sdělení a používané jazykové prostředky. Součástí je také práce s literárními ukázkami, při níž žáci určují žánr, vypravěče, postavy a děj, interpretují význam textu a vyjadřují vlastní prožitek. Důraz je kladen i na dovednost vlastní argumentace a přiměřeného vyjadřování ve formální i neformální komunikaci.
Tento blok doporučujeme řešit.
 Čtení s porozuměním |
Detektivní příběhy s plánky | ||
| Články, rozhovory, názory I | |||
| Články, rozhovory, názory II |
| Čtení s porozuměním |
Wikipedie | ||
| Populárně-naučné texty | |||
| Příbalové letáky |
 Souhrn tématu |
Literární druhy | ||
| Literární žánry | |||
 Rozhodovačka |
Přiřazení druhu k ukázce • lehké |
Přiřazení druhu k ukázce (lehké) • COSTypicky zabere: 5 min
|
|
 Doplňování textu |
Literární žánry • těžké |
Literární žánry (těžké) • CO4Typicky zabere: 4 min
|
|
 Otázky |
Literární žánry • střední |
Literární žánry (střední) • CBPTypicky zabere: 6 min
|
|
| Doplňování textu |
Literární žánry • střední |
Literární žánry (střední) • COJTypicky zabere: 3 min
|
|
| Rozhodovačka |
Přiřazení žánru k ukázce • lehké |
Přiřazení žánru k ukázce (lehké) • COTTypicky zabere: 4 min
|
|
| Přiřazení žánru k ukázce • střední |
Přiřazení žánru k ukázce (střední) • CH6Typicky zabere: 4 min
|
| Souhrn tématu |
Jazykové prostředky | ||
| Otázky |
Jazykové prostředky: určování ukázek • střední |
Jazykové prostředky: určování ukázek (střední) • BFCTypicky zabere: 8 min
|
|
| Čtení s porozuměním |
Jazykové prostředky | ||
| Doplňování textu |
Jazykové prostředky • střední |
Jazykové prostředky (střední) • CPMTypicky zabere: 4 min
|
|
 Označování |
Pleonasmy (nadbytečná slova) • lehké |
Pleonasmy (nadbytečná slova) (lehké) • CPBTypicky zabere: 5 min
|
|
| Pleonasmy (nadbytečná slova) • střední |
Pleonasmy (nadbytečná slova) (střední) • CPLTypicky zabere: 6 min
|
||
| Personifikace • střední |
Personifikace (střední) • CPJTypicky zabere: 3 min
|
||
| Oxymóron • střední |
Oxymóron (střední) • CPKTypicky zabere: 4 min
|
 Pexeso |
Hlavní díla české literatury • lehké |
Hlavní díla české literatury (lehké) • CDFTypicky zabere: 4 min
|
|
| Rozhodovačka |
Hlavní díla české literatury • lehké |
Hlavní díla české literatury (lehké) • CAMTypicky zabere: 5 min
|
|
| Hlavní díla světové literatury • lehké |
Hlavní díla světové literatury (lehké) • CBDTypicky zabere: 5 min
|
||
| Pexeso |
Jazykové a literární pojmy: mix • střední |
Jazykové a literární pojmy: mix (střední) • A4VTypicky zabere: 4 min
|
Náměty na doplňkové aktivity
Diskuse o uměleckém textuŽáci si připraví odpovědi na otázky o přečteném literárním textu a diskutují o nich ve dvojici nebo skupině. Důraz je kladen na obhájení názoru a aktivní naslouchání.
