Čtení s porozuměním: krátké texty
| Typický ročník | 4. |
| Interval vhodných ročníků | 3.–5. |
| Učivo | čtení vět, druhy vět podle postoje mluvčího, slovosled, spojování vět, porozumění textu |
| Předcházející modul | Čtení slov a vět |
| Navazující modul | Čtení s porozuměním: příběhy |
| Bezprostřední výsledky učení |
|
| Související RVP výsledky učení |
|
Modul se zaměřuje na čtení s porozuměním na úrovni jednotlivých vět a krátkých textů. Žáci si osvojují druhy vět podle postoje mluvčího a procvičují slovosled a spojování vět do smysluplného sdělení. Cvičení v modulu jsou zaměřena na čtení a porozumění. Tato cvičení je potřeba doplnit aktivitami na tvorbu vlastních vět.
| 1. Čtení vět | |||
 Slova ve větách | Básničky a písničky • lehké |  Básničky a písničky • lehkéTypicky zabere: 4 min  | |
| Básničky a písničky • střední | Básničky a písničky • středníTypicky zabere: 5 min  | ||
| Básničky a písničky • těžké | Básničky a písničky • těžkéTypicky zabere: 6 min  | ||
| Prašina (V. Matocha) • lehké | Prašina (V. Matocha) • lehkéTypicky zabere: 4 min  | ||
| Prašina (V. Matocha) • střední | Prašina (V. Matocha) • středníTypicky zabere: 5 min  | ||
| Děti z Bullerbynu (A. Lindgrenová) • lehké | Děti z Bullerbynu (A. Lindgrenová) • lehkéTypicky zabere: 5 min  | ||
| 2. Typy vět | |||
 Otázky | Oznamovací, tázací, přací, rozkazovací • lehké | Oznamovací, tázací, přací, rozkazovací • lehkéTypicky zabere: 4 min  | |
 Rozbory | Oznamovací, tázací, přací, rozkazovací • lehké |  Oznamovací, tázací, přací, rozkazovací • lehkéTypicky zabere: 3 min  | |
 Rozřazovačka | Oznamovací, tázací, přací, rozkazovací • lehké | Oznamovací, tázací, přací, rozkazovací • lehkéTypicky zabere: 3 min  | |
| 3. Texty o obrázcích | |||
 Čtení s porozuměním | Texty o obrázcích: děti |
| |
| Texty o obrázcích: pohádky |
| ||
| Jednoduché plánky |
| ||
| 4. Čtení s porozuměním | |||
| Čtení s porozuměním | Doktor Nápad |
| |
| Linda na výletech |
| ||
| Liška Adéla |
| ||
| 5. Nezbedné pohádky | |||
| Čtení s porozuměním | Pohádky s kečupem |
| |
| Popletené pohádky |
|
Náměty na doplňkové aktivity
Popis obrázkuŽáci dostanou zadaný obrázek, případně si sami vyberou. Úkolem je napsat několik vět, které obrázek popisují.
Vymýšlení vět ke slovůmŽáci dostanou zadaná slova (např. „zahrada, Tomáš, jahoda, hledat“) a mají za úkol z těchto slov sestavit co nejpřirozenější větu podle určeného typu (např. tázací nebo rozkazovací).
Chybějící větaŽáci dostanou krátký příběh, ve kterém uprostřed chybí jedna věta. Jejich úkolem je vymyslet a zapsat tuto chybějící větu. Následně ji každý přečte a společně porovnávají, co kdo vymyslel.
