Matematika
Angličtina
Informatika
Biologie
Umíme to
Němčina
Zeměpis
Chemie
Dějepis
Fyzika
Umíme fakta
Psaní i/y
Podobně znějící
Velká písmena
Slova a jejich význam
Čtení
Zápis a korektury textů
Literatura
Čeština jako druhý jazyk
Rozhodovačka
Otázky
Pexeso
Vpisování
Rozřazovačka
Rozbory
Čárky
Diktáty
Mluvené diktáty
Poslech slovíček
Přesouvání
Čtení s porozuměním
Slova ve větách
Hádanky
Křížovky
Vtipy
Korektor
Roboti
Střílečka
Tetris
Příšerky
Týmovka
Územíčka
Závody
Krok po kroku – 9. třída (9. ročník)
V tomto cvičení doplňujete jednotlivé kroky v rozsáhlejším postupu. Jednotlivé úlohy jsou v podstatě řešené příklady, na kterých se můžete naučit, jak správně uvažovat o jazykových jevech.
Třída: Vše
Vybrána třída: 9. třída (úzký výběr)
Tipy pro vás
Rozbory souvětí
Slovní druhy
Slovesa
Slovesa: mix
Mluvnické kategorie sloves
středníMluvnické kategorie sloves (střední)
13 zadání
Typicky zabere: 7 min
Čárky a interpunkce
Rozbory vět, stavba slov
Stavba vět
Poměry mezi hlavními větami 
středníPoměry mezi hlavními větami (střední)
15 zadání
Typicky zabere: 7 min
Druhy vedlejších vět souhrnně
středníDruhy vedlejších vět souhrnně (střední)
15 zadání
Typicky zabere: 8 min
Rozbory vět
Rozbory vět jednoduchých
těžkéRozbory vět jednoduchých (těžké)
22 zadání
Typicky zabere: 8 min
Rozbory souvětí
středníRozbory souvětí (střední)
9 zadání
Typicky zabere: 8 min
Ukázky
Mluvnické kategorie sloves
„jsou čištěny“V jaké osobě a v jakém čísle je sloveso?2. os., množ. č.3. os., množ. č.Co sloveso vyjadřuje?Něco by se mohlo stát.Něco, co se stalo, děje nebo stane.V jakém je tedy sloveso způsobu?v oznamovacímv podmiňovacímV jakém čase je sloveso?v budoucímv přítomnémVykonává činnost podmět (v tomto případě „ony“)?anoneV jakém je tedy „jsou čištěny“ rodě?v činnémv trpnémPokud jde vytvořit budoucí čas slovesa pomocí BUDU a infinitivu „čistit“, pak je vid slovesa nedokonavý. Jaký je vid slovesa?nedokonavýdokonavýKterý ze zápisů kategorií slovesa „jsou čištěny“ je správný?2. os., č. množ., oznam. způsob, přít. čas, trp. rod, vid dok.3. os., č. množ., oznam. způsob, přít. čas, trp. rod, vid nedok.Vedlejší věty podmětné a předmětné
„Nevím o tom, že by měla máma nějaké nepřátele.“Určete přísudek v první větě:„nevím o tom“„nevím“Určete přísudek v druhé větě:„měla by“„měla“V souvětí jsou dva přísudky. Z kolika vět se souvětí skládá?ze tříze dvouVyberte otázku, kterou se zeptáte na vedlejší větu. Princip je takový: věta, kterou se ptáme, je věta hlavní, věta, kterou si odpovídáme, je věta vedlejší:Koho, co by měla máma?O kom, o čem nevím? O tom, že...Jak tedy zní hlavní věta?„...že by měla máma nějaké nepřátele.“„Nevím o tom, ...“Na vedlejší větu jsme se ptali pádovou otázkou (kom, čem) jinou než prvním pádem. O jaký druh vedlejší věty se jedná?vedlejší věta předmětnávedlejší věta podmětnáVyberte správný graf souvětí:
Vedlejší věty předmětné a přívlastkové
„Promočená až po kolena jsem si uvědomovala, že bych měla udělat to samé.“Vyberte správný přísudek první věty:„uvědomovala jsem si“„uvědomovala si“Vyberte správný přísudek z druhé věty:„měla bych udělat“„udělat“V souvětí jsou 2 přísudky. Z kolika vět se souvětí skládá?ze tří větze dvou větVyberte otázku, na kterou lze odpovědět jednou ze dvou vět v souvětí:Koho, co jsem měla promočné?Koho, co jsem si uvědomovala?Věta, kterou jste si odpověděli na předchozí otázku, je vedlejší, která to je?„Promočená až po kolena jsem si uvědomovala...“„...že bych měla udělat to samé.“Protože jsme se ptali pádovou otázkou jinou než prvním pádem, jedná se o vedlejší větu:předmětnoupřívlastkovouVyberte správný graf souvětí:
